La universidad externado de Colombia: otro paradigma para la enseñanza del derecho
| Autor | Isabel Goyes Moreno |
| Páginas | 261-309 |
4. LA UNIVERSIDAD EXTERNADO DE
COLOMBIA: OTRO PARADIGMA PARA
LA ENSEÑANZA DEL DERECHO
4.1 SU FUNDACIÓN CONTRA EL ORDEN REGENERACIONISTA
negación de sus derechos humanos, la restricción de la libertad de imprenta, el estado
de sitio permanente, el desconocimiento del Estado de Derecho y, sobre todo, un cambio
total en lo atinente a la instrucción pública, los estudiantes radicales expulsados de la
Universidad Nacional, acompañados de algunos de sus docentes, tomaron la decisión de
abrir un nuevo establecimiento educativo, cuya apertura se anunció en el diario La Nación
con un aviso en el que Nicolás Pinzón399 dio a conocer al público que
(Anexo 18). La noticia tuvo inmediata acogida entre
aquellos jóvenes que no se resignaban a que el despotismo pedagógico aboliera textos y
excluyera docentes de pensamiento divergente.
El nombre de Externado rompió una tradición de internados rígidos, con métodos
tradicionales de enseñanza; en su lugar y acogiendo innovaciones educativas de
399 Nicolás Pinzón Warlosten fundó el Externado de Colombia y murió en 1895 cuando apenas contaba con 36 años
de edad. http:/www.unilibrecali.edu.co/modules.php?name=Content2&pa=showpage&pid= 17&page=2.
Búsqueda realizada el 2 de mayo de 2008.
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I
SABEL
G
OYES
M
ORENO
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ANEXO No. 18
AVISO SOBRE FUNCIONAMIENTO DEL EXTERNADO
L
A
E
NSEÑANZA
DEL
D
ERECHO
EN
C
OLOMBIA
1886 - 1930
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Alemania y Francia, abrió un instituto libre, laico, autónomo, que en lugar de educar
para la obediencia, formara para la libertad. “Don Nicolás Pinzón Warlosten y Diego
y que los alumnos no tenían porqué permanecer enclaustrados durante el período de su
formación”400. Esta nueva corriente pedagógica tuvo la pretensión de introducir
cambios a los sistemas y métodos educativos estimularan la autodisciplina y la libre
expresión en un ambiente de libertad y trabajo comunitario.
Los principios que inspiraron el nuevo centro educativo fueron los mismos sobre
los cuales se erigió en otro momento la Universidad Nacional, postulados que
reivindicaban los discípulos de Ezequiel Rojas, Murillo Toro, Rojas Garrido y que
se pueden sintetizar, así: 1) libertad de expresión, que no es más que la posibilidad
de manifestarse sin restricciones. 2) libertad de conciencia, que se expresa tanto en
el respeto por las ideas ajenas como en exigirlo para las propias. 3) igualdad como
personas, pero también como ciudadanos. 4) tolerancia y desprecio por el fanatismo. 5)
La planta docente se integró con profesores expulsados del Rosario y de la Universidad
Nacional, tales como Santiago Pérez, Salvador Camacho Roldán y Froilán Largacha;
Juan David Herrera, médico formado en Italia; Felipe Silva e Isaías Castro (Magistrados
de la Corte Suprema de Justicia); Juan Manuel Rudas (Rector del Colegio Mayor del
Rosario); Aníbal Galindo (parlamentario e historiador); Felipe Zapata, Juan Félix de
León, Alejo de la Torre, Francisco Montaña y Santiago Ospina, todos destacados
juristas401. Para 1889, la nómina docente se enriqueció con la presencia de Januario
Salgar como profesor de Procedimientos Judiciales, y de Nemesio Camacho en las
funciones de Prefecto de Estudios.402
400 BRAVO TORRES, Gloria Esperanza y otros. Bo-
gotá: Trabajo de Investigación, Facultad de Ciencias de la Educación Postgrado Administración y supervisión
educativa, 1986, p. 7.
401 La lista se toma de UNIVERSIDAD EXTERNADO DE COLOMBIA. Estatutos de la Universidad Externado de
Bogotá: Escritura No. 1490 de 30 de julio de 1985. Notaria Doce.
402 Datos tomados del mosaico de 1889 que se encuentra en la Rectoría del Externado.
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