Políticas de admisión de las universidades y el ingreso al conocimiento. Caso Venezuela
| Autor | María Angelina Rodríguez Gallad |
| Cargo | Docente catedrático de la Facultad de Estudios a Distancia de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia. Docente de Humanidades y Lengua Castellana en la Escuela Normal Superior Santiago de Tunja. Correo electrónico: oscarochoal1@gmail.com - Normalista Superior, Docente de la Institución Educativa Enrique Pestalozzi, Tunja. Correo... |
| Páginas | 115-136 |
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Desarrollo con. soc. Vol. 6 No. . Año • pp. -
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POLÍTICAS DE ADMISIÓN DE LAS UNIVERSIDADES Y EL
INGRESO AL CONOCIMIENTO. CASO VENEZUELA
UNIVERSITIES´ADMISSION POLICIES AND ACCESS TO ACADEMIC
POLÍTICAS DE ADMISSÃO DAS UNIVERSIDADES E A ENTRADA AO
POLITIQUES D’ADMISSION DES UNIVERSITÉS ET ACCES À LA
Coordinadora General de la Secretaria de la UCV. Correo electrónico: ninarodriguez45@gmail.com.
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RESUMEN
Este artículo tiene como propósito presentar avances del objetivo de investigación que
consiste en analizar las concepciones, propuestas y perspectivas que, sobre el ingreso al
conocimiento, ofrecen actores académicos responsables de la admisión en las Universi-
educativas centrando el interés en el ingreso a las universidades desde la perspectiva del
conocimiento como eje del desarrollo de la sociedad. La metodología es cualitativa, con
entrevistas en profundidad realizadas a cuatro Secretarios de Universidades Nacionales
encargados de las políticas de admisión, y se aplicó el método análisis del discurso para
su interpretación. Como resultado, se destaca que los factores que deben condicionar las
de generar conocimiento y formar profesionales con calidad. De igual modo, se concluye
que la política de admisión selectiva está orientada a colocar de relieve el conocimiento y
el rendimiento académico como predictores esenciales de ingreso.
Palabras clave: políticas públicas, admisión, ingreso al conocimiento, modalidades de
ingreso.
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Desarrollo con. soc. Vol. 6 No. 1 . Año 2017 • Artículo de reexión
Rodríguez
ABSTRACT
The article titled Policies of Admission of the Universities and the Entrance to the Knowl-
edge aims to present advances of the objective of investigation that consists of analyzing
academic actors responsible for the admission in the Universities and With this to develop
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ment of the society .. The methodology is qualitative, with interviews in depth realized to
four Secretaries of National Universities in charge of admission policies, and the discourse
analysis method was applied for interpretation. As a result, it is emphasized that the factors
-
quality. It is also concluded that the policy of selective admission is aimed at highlighting
Key words:
RESUMO
O objetivo deste artigo é apresentar avanços no objetivo da pesquisa que consiste em analisar
as concepções, propostas e perspectivas que, na entrada do conhecimento, oferecem atores
acadêmicos responsáveis pela admissão nas universidades e, com ela, desenvolvem um
conjunto de idéias e reflexões. em políticas educativas públicas, focalizando o interesse na
entrada das universidades na perspectiva do conhecimento como o eixo do desenvolvimento
da sociedade. A metodologia é qualitativa, com entrevistas em profundidade com quatro
Secretários de Universidades Nacionais responsáveis pelas políticas de admissão e o
método de análise do discurso foi aplicado para sua interpretação. Como resultado,
enfatiza-se que os fatores que devem condicionar as políticas de entrada na universidade
são o perfil institucional, juntamente com a missão essencial de gerar profissionais de
conhecimento e treinamento com qualidade. Da mesma forma, conclui-se que a política de
admissão seletiva tem por objetivo destacar o conhecimento e o desempenho acadêmico
como preditores essenciais de admissão.
Palavras-chave: políticas públicas, admissão, entrada ao conhecimento, modalidades de
entrada.
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