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Pasado, presente y futuro de la Clínica del Instituto de Derechos Humanos 'Bartolomé de las Casas

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Vincent
AutorMª del Carmen Barranco Avilés
Páginas471-478
471
1.5.5. Pasado, presente y futuro
de la Clínica del Instituto de Derechos
Humanos “Bartolomé de las Casas”
Mª del Carmen Barranco Avilés*
1. El escenario de la enseñanza del derecho y de los derechos
humanos en España
Es posible pensar que el diseño de los planes de estudio en derecho debe
partir de una serie de opciones de las que me interesa jarme en dos. La
primera tiene que ver con si a la altura de nuestro tiempo es más adecuada
la formación en una concepción dogmática del derecho, o si más bien resul-
ta de utilidad presentar el derecho como argumentación. La segunda debe
llevarnos a tomar partido entre un método repetitivo y un método práctico
de aprendizaje. Como puede verse, ambas decisiones están estrechamente
relacionadas.
En España, tradicionalmente, la enseñanza del derecho se ha basado
en un modelo de jurista ‘burócrata’. Este modelo se presenta en sintonía
con la idea de que existe una única respuesta correcta para cada caso que se
plantea, y esta respuesta se encuentra en el texto de la norma. Tal concepción
oculta que el operador jurídico con competencia para decidir se reserva un
margen de discrecionalidad y, de este modo, diculta que el mismo operador
se responsabilice de lo decidido.
* Doctora en Derecho por la Universidad Carlos III de Madrid, desde 1999. Desde el 2003 es
Profesora Titular de Filosofía del Derecho de la mencionada Universidad, en la que también ocupa
el cargo de Vicedecana de Derecho y Ciencias Políticas y de la Administración.

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